18 июня 2019 18:45 Учащийся 10-го класса 622-й гимназии Петербурга и один из организаторов нашумевшего «школьного профсоюза» (организация официально не зарегистрирована) Леонид Шайдуров объявил о голодовке. Он заявил «NOVOSTI-DNY.Ru», что принял такое решение для того, чтобы обратить внимание общественности на пренебрежение проблемами петербургской учащейся молодёжи представителями системы городского образования. «Голодаю уже два дня. Ничего не ем, пью только воду. С начала следующей недели к голодовке должны присоединиться другие члены профсоюза „Ученик“, а также наши сторонники из различных общественных организаций», — рассказал Леонид Шайдуров. По его словам, ранее активисты молодёжного движения пытались найти взаимопонимание с чиновниками комитета по образованию. Профсоюз «Ученик» выдвинул несколько требований, заявив, например, о необходимости организации в петербургских школах бесплатного питания, а также — запрета в учебных заведениях Юнармии, запрета «политических преследований» против учеников. «После выдвижения этих требований мы ждали даже, может быть, не их моментального выполнения, а хотя бы ответа от наших чиновников, но нас почему-то не замечали и постоянно игнорировали», — отметил один из создателей профсоюза «Ученик». Накануне Леонида Шайдурова, устроившего одиночный пикет у комитата по образованию, забрали в отдел полиции. «Я ощутил все проблемы полицейского государства. Меня волокли по асфальту, продержали в отделе четыре часа, а когда я попросил стакан воды, один из сотрудников посоветовал пить в уборной», — сказал школьник. Ранее «NOVOSTI-DNY.Ru» сообщало о появлении в Санкт-Петербурге профсоюза «Ученик», целью которого, по словам его создателей, является борьба за улучшение образовательного процесса во всех средних учебных заведениях с отменой так называемой Болонской системы и Единого государственного экзамена. Сразу после появления школьного профсоюза было заявлено о возможном исключении Шайдурова из гимназии, однако затем в Министерстве просвещения РФ сообщили, что поддерживают различные инициативы со стороны учащихся в том случае, если предложения несут в себе созидательное, а не деструктивное начало.