✔ Быстрее — не значит лучше: как ускоренные видеолекции мешают усвоению материала - Новости

С распространением онлайн-образования всё больше учебных заведений предлагают студентам заранее записанные видеолекции. Это даёт возможность учиться в удобное время, ставить материал на паузу или пересматривать его. Кроме того, большинство видеоплееров позволяют изменять скорость воспроизведения.

Согласно недавнему опросу, 89 % канадских студентов смотрят лекции на нестандартной скорости, причём 96 % из них выбирают более быструю. Казалось бы, ускоренный просмотр экономит время — но есть нюансы.

Метаанализ 24 исследований показал: увеличение скорости воспроизведения заметно влияет на успеваемость. Особенно это проявляется при скорости выше 2x — в таких случаях результаты тестов значительно снижаются. Лучшие результаты демонстрировали студенты, которые смотрели лекции на стандартной скорости (1x). При умеренно ускоренном просмотре (1,25–1,5) ухудшение было незначительным.

Интересно, что возраст тоже оказался важным фактором. Чем старше участники, тем сильнее ускорение сказывалось на их способности усваивать материал — вероятно, из-за возрастного снижения кратковременной памяти.

Вывод: стандартная скорость просмотра остаётся самой надёжной с точки зрения понимания и запоминания информации. Ускорение может быть удобным, но слишком высокая скорость перегружает когнитивные ресурсы и снижает эффективность обучения.